‘Reprueban’ prepas; sólo 43% de eficiencia terminal

Mónica Archundia
El Universal

Sábado 07 de julio de 2007

La oferta educativa a nivel bachillerato en la ciudad de México muestra una situación contrastante que deberá ser atacada en el corto plazo, advierten especialistas, pues aun cuando se tiene una cobertura de 85%.

La oferta educativa a nivel bachillerato en la ciudad de México muestra una situación contrastante que deberá ser atacada en el corto plazo, advierten especialistas, pues aun cuando se tiene una cobertura de 85%, quedan más de 51 mil jóvenes excluidos de esos estudios. Además, la capital registra la más alta tasa de absorción de egresados de secundaria (116.8%) pero tiene apenas 43.6% de eficiencia terminal, lo que significa que un porcentaje muy bajo de los alumnos concluye sus estudios.

Especialistas advierten que el sistema de educación media superior en la ciudad de México requiere, ya no tanto incrementar la oferta de lugares o hacer cambios en los planes de estudio, sino impulsar una reforma integral para que las distintas instituciones cubran las expectativas y necesidades de los jóvenes, se evite la deserción y se consiga captar a los que han quedado fuera del sistema.

Aunque la cobertura alcanzada en el ciclo escolar 2004-2005 fue de casi 85%, se reportó un déficit cercano a los 51 mil 204 jóvenes, según los estudios “Plataforma educativa 2006” y “La reforma educativa del bachillerato”, realizados por Lorenza Villa Lever y Juventino Rodríguez Ramos.

Villa Lever, investigadora del Observatorio Ciudadano de la Educación (OCE), destaca que la capital del país tiene la tasa más alta de absorción de egresados de secundaria (116.8%) pero 43.6% de eficiencia terminal.

Mientras que en Chiapas de cada cien jóvenes, 47 ingresan a la educación media superior, en el DF lo hacen 85; pero el porcentaje de deserción en la entidad sureña es de 11.7%, casi cuatro veces menor a la de la ciudad de México.

Según el estudio realizado por Juventino Rodríguez, de los ciclos escolares 1990-1991 al 2004-2005 se pasó de dos millones 100 mil 520 alumnos a tres millones 547 mil 924. Al ser la educación media uno de los sectores de mayor expansión de matrícula, el historiador y director general del Instituto de Educación Media Superior (IEMS) considera necesario el diseño de un modelo unificado y flexible.

“Esto implica coordinar los esfuerzos institucionales y académicos entre el bachillerato tecnológico y el general”.
Juan Fidel Zorrilla, investigador de la UNAM, señala que “el problema no está nada más en el incremento de lugares en la educación media superior sino que se necesita algo más”.

Según Javier Olmedo, vocero de la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (Comipems), sólo el 48% de los jóvenes que hace su examen para ingresar a este nivel educativo se queda en su primera opción.